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Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur
Rédigé le 29 Août 2009 par Malika Benarab-Attou sur le site malika-benarab-attou.eu
16 septembre 2009 par Malika Benarab-Attou
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Je propose de partager la lecture d’un texte très stimulant (comme beaucoup d’écrits d’Edgar Morin pour moi) et qui reste toujours d’actualité ! Il est clair que cette approche est très éloignée de la politique du gouvernement actuel en matière d’évolution du système scolaire et universitaire. Et que l’utilitarisme ("l’opérationnalité") de l’éducation est le principal argument mis en avant.... Alors que nous sommes dans une ère d’incertitudes et de changement ("civilisationnel") qui suppose de donner aux enfants et aux personnes en formation des moyens de prendre de la hauteur de vue, de comprendre le monde dans lequel ils évoluent et eux-mêmes dans leur fonctionnement cognitif. Quelle mise en place possible d’une telle approche : comment traduire cette vision en organisation, institutions, programme ou agendas ? Et comment l’articuler avec l’acquisition de connaissances, incontournable bien sur !

Le texte est accessible sur le site de l’UNESCO : unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740Fo.pdf

Etant membre de la commission européenne parlementaire Culture et Education, je suis preneuse de toutes réflexions ou échanges pouvant alimenter la réflexion et les prises de position de cette commission. Bien que celle-ci, y compris avec la très probable mise en place du traité de Lisbonne, ne verra pas son pouvoir augmenter et aller vers la co-décision sur les sujets qu’elle traite, contrairement à d’autres thèmes. Je profiterai des journées d’été du rassemblement pour rencontrer les membres des commissions vertes qui traitent de ces sujets (il faut y rajouter la Jeunesse et les Sports... c’est dire si le domaine de cette commission parlementaire européenne est vaste) !


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Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur
Georges HERVE le 17 septembre 2009

Chère Madame,

Je partage totalement votre point de vue sur les sept savoirs et sur l’ensemble de l’œuvre d’Edgar Morin. J’ai d’ailleurs la chance de l’avoir rencontré et de pouvoir échanger parfois avec lui (j’ai codirigé l’ouvrage Ecole, changer de cap - éditions chroniques sociales qui a été rédigé par un groupe de personnes proches d’Edgar Morin. Cet ouvrage présente, entre autres, un texte de ce penseur, sans doute l’un des plus importants de notre époque.)
Je serais très heureux d’échanger avec vous sur les questions de l’éducation. Psychologue scolaire en retraite - j’ai 77 ans - j’ai fondé le réseau REVEIL en 1998 et ai notamment diffusé une lettre périodique dans ce réseau depuis janvier 2001 jusqu’à septembre 2009. Une grave maladie découverte cet été chez ma femme m’oblige à réduire mes activités au sein de ce réseau, mais je reste très sensibilisé à tout ce qui concerne l’éducation et, en général, aux grands dangers qui guettent l’humanité.
A ce sujet, j’ai consacré un article aux 7 réformes interactives proposées par Edgar Morin et à deux actions concrètes qui permettraient de leur donner un début d’existence. J’ai envoyé cet article à votre collègue Jean Paul Besset (député de la région où je demeure) et peux, si vous le souhaitez, vous le faire parvenir. A ce sujet, je vous précise qu’Edgar Morin, actuellement encore en Colombie, m’a écrit que nous étions en totale harmonie sur mes propositions.

J’aurais souhaité pouvoir participer à l’UE de Poitiers, mais la maladie de ma femme va m’en empêcher. Si vous y participiez, pourriez-vous vous faire l’écho de ces propositions dont l’une concerne justement l’Europe ?

Je vous indique l’URL de notre site Internet (touffu, étant l’œuvre d’un non professionnel !) et mon e-mail, au cas où vous souhaiteriez entrer en contact directement avec moi.

Je souhaite très vivement que vous puissiez travailler efficacement au sein du parlement européen et notamment dans la commission éducation dont vous faites partie.

Fraternelles amitiés,

Georges HERVE

Voir en ligne : http://assoreveil.org/edgar-morin-interactions.html

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