Bâtir une Europe de l’éducation au service des plus fragiles
L’éducation n’est pas seulement un facteur d’émancipation, puisqu’elle contribue largement à l’autonomisation et à la transformation des individus, à leur sortie de la pauvreté et, par extension, au développement des sociétés à l’ère de la mondialisation et des bouleversements technologiques.
Si l’Union européenne a connu de véritables progrès en la matière sur les dernières décennies, avec près de 41 % des personnes de 25 à 34 ans étant diplômées de l’enseignement supérieur en 2020, les écarts sont encore très nombreux en fonction des pays.
Partant du constat des disparités notables des politiques éducatives en Europe, et conscient qu’il s’agit d’une politique relevant d’abord de la compétence des États membres, l’objectif de la présente étude est de poser un constat sur l’ensemble des mécanismes mis en place aujourd’hui par l’Union européenne afin de favoriser et soutenir les politiques éducatives au service des élèves de la petite enfance jusqu’au secondaire et de réfléchir, à partir d’exemples de différents pays, à des pistes de réformes pour favoriser la réussite scolaire, et notamment de la décorréler mieux de l’origine sociale des élèves.
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